Prácticas educativas efectivas

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• Clases de diferentes materias para padres y otros adultos de la comunidad (informática, lenguas, alfabetización...)

Tertulias Literarias Dialógicas

Artículo: Kafka en las tres mil

• Charlas sobre diferentes temas de interés de las familias (Lituania: grupos multiculturales)
• Clases en la lengua del país de acogida (UK, Terrassa)

• “After-School clubs” Espacios informales de convivencia entre familiares y hijos/as, desde hacer deberes a escritura (Malta)
• Oferta de Orientación Profesional para adultos (UK)

• Asambleas de familiares (Albacete, Terrassa), Comisiones Mixtas

• La escuela contrasta sus iniciativas de prácticas profesionales con los criterios de la comunidad (Malta: Writing Programme. Los profesionales exponen su visión y estrategias pero la comunidad lo tiene que aprobar)
• Formas informales de consulta a las familias (Finlandia: Filosofía de puertas abiertas, cada família puede preguntar, consultar...responsabilidad compartida)

• El professorado comparte las iniciativas curriculares con los padres y les explica porque hacen ciertas actividades y el enfoque educativo (Finlandia: Decisión a dos niveles: escuela y distrito)
• Los padres pueden contribuir en actividades extracurriculares, que son oportunidades para el aprendizaje (Malta: Decisión conjunta entre profesorado y familiares sobre la oferta)
• Los padres pueden contribuir en la organización del aula (Albacete: Asambleas diarias)
• Implicación de las familias i la comunidad en la evaluación escolar anual (Albacete: avaluación dialógica. Malta)
• Elaboración de planes individuales para alumnado de preescolar, en colaboración con los padres (Finlandia)

• Miembros de la comunidad diversos entran dentro del aula (Terrassa, Albacete: Grupos interactivos; Finlandia: Homework Clubs)
• Voluntariado dentro de la escuela
• Utilizar los recursos humanos