Artikel in der Zeitschrift Journal of Cambridge Education veröffentlicht
Valls R & Kyriakides, L. (2013). Die Macht der Interactive Gruppen: Wie Vielfalt der Erwachsenen Freiwilligenarbeit im Klassenzimmer Gruppen können Integration und Erfolg für Kinder benachteiligter ethnischer Minderheiten Populationen promoten. Cambridge Journal of Education. Zusammenfassung Volltext
Monographie über Schlüssel zum Bildungserfolg erzielen. Journal of Education Journal Nr. 429 Dezember 2012 ISSN 0210-0630.
Greifen Sie auf die Monographie
- Präsentation: Schlüssel für schulischen Erfolg. Zentrum für Forschung in Theorie und Praxis, die Ungleichheiten (CREA) überwinden.
- Educational Inklusion und Exklusion in Europa.
Was ist INCLUD-ED-Projekt und was verfolgten. Zentrum für Forschung in Theorie und Praxis, die Ungleichheiten (CREA) überwinden.
Ramón Flecha "Die Aufmerksamkeit auf die Vielfalt hat die Ungleichheit legitimiert." Autor: Judith Cervos Casals. - Wie das Klassenzimmer für den Erfolg aller Schüler zu organisieren. Zentrum für Forschung in Theorie und Praxis, die Ungleichheiten (CREA) überwinden.
- Mehr Zeit, mehr Raum und mehr Menschen. Zentrum für Forschung in Theorie und Praxis, die Ungleichheiten (CREA) überwinden.
- Die Rolle der comunidat. Zentrum für Forschung in Theorie und Praxis, die Ungleichheiten (CREA) überwinden.
- Von der Umwandlung von einer zentralen sozialen und persönlichen Veränderung. Zentrum für Forschung in Theorie und Praxis, die Ungleichheiten (CREA) überwinden.
Monographie über Learning Communities. Inter Journal of Teacher Fortsetzung der alten Normal School Magazine Nummer 67 (24,1) ISSN 0213-8646.
Greifen Sie auf die Monographie
- Editorial: Die Tasten des dialogischen Lernen in Lerngemeinschaften. P Rosa Valls und Ariadne oder Munte
- Präsentation: Learning Communities:. Ein Projekt der sozialen und pädagogischen Transformation Javier Díez-Palomar und Ramón Flecha García (Koordinatoren)
- Transformation Dialogic Reading and Learning Communities. Consol Aguilar, José María Alonso, Maria und Miguel Ángel Pulido Padrós
- Die Rolle der Universität in Learning Communities. Antonio Aguilera, Marlen Mendoza, Sandra Racionero und Marta Soler
- Die Transformation einer Schule in Learning Community: Die Schule "St. Paul" von Burgos (Spanien) und María Asunción García Fernández Cifuentes Hawrylak.
- Dialogic Lernen in Mathematik und Naturwissenschaften. Javier Díez-Palomar, Paloma Garcia Wehrle, Silvia Molina Rue Lourdes Roldan und Rosell
- Vorbeugende Sozialisation Learning Communities. Ainhoa Flecha, Patricia Melgar, Esther und Oliver Cristina Pulido
- Dialogic Inclusion Vertrag. Aubert Adriana Simon, Carmen Elboj Saso, Rocío García Carrión und Juan Garcia Lopez
- Aus den Erfahrungen von Learning Communities based policy Erfolge. Aitor Gómez, Roseli Mello, Ignacio Santa Cruz und Teresa sorde
Magazine Publishing Networks. Eine On-line Journal für Lehrer Forschung über "Dialogic Bildung: Schule in Spanien".
- Dialogic Ausbildung: Schulen aus Spanien heute . Marta Soler-Gallart
- Der Aufbau einer Traum:. Learning Communities im Baskenland M ª Luisa Jaussi, Carmen Vega.
- Dialogic Learning in Gruppen Interactive . M. Adell Josepa Nolla, Carlos Herrero, Belinda Siles
- Gypsy Familien Transforming Schule . Xavier Folch
- Die Transformation des ländlichen Zentren . Carmen Elboj, Amparo Gil, Isabel Ignacio Rodrigo Zaldivar
- Der Global Lebenslauf: Überdenken Sie die Schule von der Ausbildung. Pablo del Rio, Amelia Alvarez
Veröffentlichung in der internationalen Psychologie, Gesellschaft und Bildung zu Lerngemeinschaften.
- Einschließlich Studierende mit Behinderungen in Lerngemeinschaften. Oriol eine Silvia Molina Rios. Artikel auf Studierende mit Behinderungen in Learning Communities. Pdf Englisch .
- Effizienz und Gerechtigkeit in Lerngemeinschaften und Schulen. Oscar Prieto und Iñaki Santra Cruz. Artikel über die Qualität der Bildung zu Effizienz und Gerechtigkeit basiert. Pdf Englisch
- Egualitarian Dialog und instrumentale Dimension. Zwei Prinzipien der dialogischen Lernen im Klassenzimmer. Racionero Sandra Plaza. Artikel auf zwei von Dialogic Learning Prinzipien, gleichberechtigten Dialog und instrumentelle Dimension. Pdf Englisch .
- Kontakt auf dialogische Aufnahme: Wie komme ich aus dem Ghetto Adriana Aubert und Ainhoa Flecha.. Artikel auf Dialogic Inclusion Vertrag. Pdf Englisch
- Von Obama nach Samara: Was ändert die spanush Bildungssystem und die Roma Bewegung hava zu machen, so dass es eines Tages für eine Roma-Frau Präsident werden mögliche tun Rocio Garcia, Araceli Silvia, Motserrat Yuste und Ramon Flecha.Artículo, wie Qualität der Bildung fördert den Zugang aller Menschen zu höherer Bildung, einschließlich derjenigen, die traditionell größer Ausgrenzung haben, wie im Fall der Roma-Frauen. Pdf Englisch
Learning Communities
Artikel von Jesús Gómez auf Learning Communities Projekt: umfasst die Verarbeitungsschritte von den Zentren durchgeführt, um Lerngemeinschaften werden. Schauen Sie sich hier
Lerngemeinschaften als Experten in Konfliktlösung
Artikel von Ramon Flecha auf Learning Communities als Experten in Konfliktlösung. Ansicht hier
Dialogic Learning und soziale Teilhabe. Learning Communities
Artikel von Ramon Flecha auf Dialogic Learning in Learning Communities. Ansicht hier
