JCR Englisch Artikel

Monographie in der Zeitschrift Qualitative Anfrage veröffentlicht

  • Gómez, A., Puigvert, L. u. Pfeil R. (2011). Kritische Kommunikative Methodik: Information wirklichen sozialen Wandel durch Forschung. Qualitative Inquiry, 17 (3), 235-245.
    Zusammenfassung Volltext
  • Pfeil A., C. Pulido, M. & Christou (2011). Transforming gewalt selbst durch Reflexion in kritischen Kommunikationsforschung. Qualitative Inquiry, 17 (3), 246-255. Zusammenfassung Volltext
  • Munte, A., Serradell, O. & sorde, T. (2011). Von der Forschung zur Politik: Teilnahme von Roma durch kommunikative Organisation. Qualitative Inquiry, 17 (3), 256-266. Zusammenfassung Volltext
  • Oliver, E., de Botton, L., Soler, M. & Merrill B. (2011). Kulturelle Intelligenz, um der sozialen Ausgrenzung zu überwinden. Qualitative Inquiry, 17 (3), 267-276. Zusammenfassung Volltext
  • Redondo, G., Santa Cruz, I. & Rotger J. (2011). Warum Mondragon? Analyse, was funktioniert in Überwindung von Ungleichheit. Qualitative Inquiry, 17 (3), 277-283. Zusammenfassung Volltext
  • García, C., Ferrada, D. & Ruiz, L. (2011). Andere Frauen in der Forschung: Die Überwindung der sozialen Ungleichheiten und Verbesserung der wissenschaftlichen Kenntnisse durch die Einbeziehung aller Stimmen. Qualitative Inquiry, 17 (3), 284-294. Zusammenfassung Volltext
  • Aubert, A., Melgar, P. & Valls, R. (2011). Kommunikative Daily Life Stories und Focus Groups: Vorschläge zur Überwindung von Gewalt an Frauen unter den Teenagern. Qualitative Inquiry, 17 (3), 295-303. Zusammenfassung Volltext
  • Padrós, M., Garcia, R., de Mello, R. & S. Molina (2011). Kontras wissenschaftliche Erkenntnisse mit dem Wissen aus der Lebenswelt: Die Dialogic Inclusion Vertrag. Qualitative Inquiry, 17 (3), 304-312. Zusammenfassung Volltext

Sonderheft in der Zeitschrift European Journal of Education auf "Educació, Armut und Integration" und von Rosa Maria Valls Padrós koordiniert.

  • Valls, R. & Padrós, M. (2011). Mit Dialogic Forschung zur Überwindung der Armut: von Grundlagen zum Handeln European Journal of Education, 46 (2), 173-183 .. Zusammenfassung Volltext
  • Díez, D., Gatt, S., & Racionero, S. (2011). Anzeige Einwanderer-und Minderheiten Familie und Gemeinschaft Mitglieder im Centre der Schule: Die Rolle der Bürgerbeteiligung European Journal of Education, 46 (2), 184-196 .. Zusammenfassung Volltext
  • Santa Cruz I., Siles, G., & Vrecer, N. (2011). Investieren für den Long Term oder Teilnahme an den unmittelbaren Bedarf? Schulen und die Beschäftigung von weniger gebildete Jugendliche und Erwachsene. European Journal of Education, 46 (2), 197-208. Zusammenfassung Volltext
  • Pfeil, A., García, R., & Rudd, R. (2011). Mit Gesundheitskompetenz in der Schule, um Ungleichheiten zu überwinden. European Journal of Education, 46 (2), 209-218. Zusammenfassung Volltext
  • Melgar, P., Larena, R., Ruiz, L., & Rammell, S. (2011). Wie aus dem Power-Basis zu Dialogic Relations Move? Lehren aus der Roma-Frauen. European Journal of Education, 46 (2), 219-227. Zusammenfassung Volltext

Monographie in der Zeitschrift Internationale Studien in Soziologie der Erziehung (ERIH - A) veröffentlichten "Bildung und soziale Eingliederung" von Marta Soler koordiniert.

  • Pfeil, R. (2011). . Die dialogische Bildungssoziologie International Studies in Bildungssoziologie, 21 (1), 7-20. Abstrakt , PDF
  • Harris, S., & Soler, M. (2011). Bildung für die soziale Integration (Editorial) International Studies in Bildungssoziologie, 21 (1) 1 - .. 5 Zusammenfassung PDF
  • Mircea, T., & sorde, T. (2011). Wie man Schwierigkeiten in Chancen zu verwandeln: Zeichnung aus der Vielfalt den sozialen Zusammenhalt zu fördern International Studies in Bildungssoziologie, 21 (1), 49-62 .. Abstrakt PDF
  • . Gatt, S., Ojala, M., & Soler, M. (2011) Förderung der sozialen Eingliederung Zählen mit allen: Learning Communities und INCLUD-ED. Internationale Studien in Bildungssoziologie, 21 (1), 33 -. 47. Zusammenfassung   PDF
  • Aubert, A. (2011). Jenseits der sozialen Ausgrenzung durch Dialog International Studies in Bildungssoziologie, 21 (1), 63 -. 75. Abstrakt PDF
  • Christou, M., & Puigvert, L. (2011). Die Rolle der "anderen Frauen" in der aktuellen Bildungs ​​Transformationen International Studies in Bildungssoziologie, 21 (1), 77 -. 90. Abstrakt PDF

Monographie über "Lernen, Interaktion und Dialog" auf Magazin Psychodidactics

Zugriff auf die Online-Artikel .

Magazine Publishing British Journal of Sociology of Education

Veröffentlichung in der Zeitschrift der Gewalt gegen Frauen

  • Valls, R., Puigvert, L., & Duque, E. (2008). Gender Gewalt unter Jugendlichen: Sozialisation und Prävention. Gewalt gegen Frauen, 14 (7), 759-785. Zusammenfassung Volltext

Magazine Publishing Cambridge Journal of Education

  • Pfeil, R. & Soler. M. (2013). Turningdifficulties Möglichkeiten in Roma-Familien Engaging Schüler in der Schule und Lernen durch Dialogic Cambridge Journal of Education, DOI:. 10.1080/0305764X.2013.819068 Abstrakt

Internationale Magazine Publishing rewiew quali Forschung

  • Díez-Palomar, J., Pitanga Santos, T. Alvarez & Cifuentes, P. (2013). Die Friedensschule. Aus einem Ghetto zu einem Magnet School .. International Review of Qualitative Research, 6 (2):. 198-209 Zusammenfassung
  • Petrenas, C., Puigdellívol, I. & Campdepadrós, R. (2013). Von Transformative Lern Segregation to Inclusion International Review of Qualitative Research, 6 (2): 210-225 .. Zusammenfassung
  • Rios, O., Smith, C. & Rodriguez, H. (2013). Vom Zugang zu Bildung. Die revolutionäre Umgestaltung der Schulen als Lerngemeinschaften International Review of Qualitative Research, 6 (2):.. 239-253 Zusammenfassung
  • . Tellado, I., Serrano, MA & Portell, D. (2013) Die Träume eines Neighborhood Erreicht International Review of Qualitative Research, 6 (2):. 289-306 Zusammenfassung

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