Interactive Gruppen

Was ist das?

Interactive Gruppen ist, wie Klassenzimmer-Organisation, die die besten Ergebnisse derzeit gibt, wie die Verbesserung des Lernens und Zusammenlebens. Durch interaktive Gruppen, vermehren und zu diversifizieren, die Wechselwirkungen, bei der Erhöhung Verfügbarkeit. Sie werden durch ein Studenten-Aufnahme in die Organisation, die die Unterstützung der meisten Erwachsenen zusätzlich zu den Dozenten, die für die Klassenzimmer aufweist. So gelingt es, Segregation und Wettbewerbsfähigkeit, die erzeugt wird, wenn die Schüler bekommen als "schwierig" oder "langsam", um Klassenzimmer Lehrplan Anpassungen gelten und denen hat zu einer erhöhten Schulversagen (vor allem die getrennten Studenten) führte beschriftet vermeiden und Konflikt. Im Gegensatz dazu die Entwicklung von interaktiven Gruppen ist in einem sehr dynamischen und beschleunigt Lernen für alle Schüler in allen Fächern, Werte, Emotionen und Gefühle wie Freundschaft erreicht.

Wie ist es organisiert?

Im Klassenzimmer heterogen in Bezug auf Lernniveau, Geschlecht, Kultur, etc. Gruppen durchgeführt. von Studenten. In jeder Gruppe eine kurze Zeit spezifische Aktivität wird durchgeführt, während ein Erwachsener (freiwillig, Familie, Lehrern und anderen Berufs aus einem anderen Feld) zu gewährleisten, Nachhilfe die Gruppenarbeit und Aktivität entwickeln Peer-Learning. Als heterogene Gruppen, es gibt immer Schüler kurz vor der Aktivität, so die Person, die Gruppe Nachhilfe ist für die Unterstützung ihrer Klassenkameraden verantwortlich, die Schaffung eines Dialogs und Interaktionen, die das Lernen aller Schüler zu beschleunigen und nicht das geht nur noch weiter zurück. In der Regel (nicht zwingend), der Ablauf einer vorgegebenen Zeit durch den Lehrer oder die Lehrerin (15 oder 20 Minuten, je nach der erwarteten Zeit für jede Aktivität) jede Gruppe bekommt vom Tisch und setzt sich in einem anderen, Schaltaktivität und Tutor Person mit, dass am Ende der Sitzung, waren sie in der Lage, 4 oder 5 verschiedene Aktivitäten zu einem bestimmten Thema, das Sie in dieser Sitzung arbeiten durchzuführen.

Erfahrungen

Wenn beispielsweise eine Mutter mit Schleier Login-Englisch-Klasse helfen, da trotz Analphabeten in allen Sprachen und nicht sprechen Kastilisch, hat eine mündliche Englisch sehr gute Frucht seiner Jahre der Einwanderung in London, werden gegeben zwei unmittelbare Auswirkungen. Auf der einen Seite, eine größere Instrumentalunterricht für Schüler und zweitens eine wichtige Reflexion über die Gemeinde: verschiedene Menschen sind kein Problem, sondern ein Hilfsmittel, um meinem Kind helfen, erfahren Sie mehr.

Auf andere Erfahrungen:

  • Artikel Klassenzimmer Educational Innovation N.131. Anmelden
  • Schülerzeitungs Ergänzung. Interactive Gruppen. Oktober 2011. Editorial Wolters Kluwer.

Lesen Sie mehr

  • Valls, R. und Kyriakides, L. (2013). Die Macht der Interactive Gruppen: Wie die Vielfalt der Erwachsenen Freiwilligenarbeit im Klassenzimmer Gruppen können Integration und Erfolg für Kinder von gefährdeten Populationen ethnischen Minderheiten fördern. Cambridge Journal of Education. 43, 1, 17-33. Anmelden

Der Artikel analysiert eingehend die Interactive Gruppen konzentrieren, wie diese Aktion fördert inklusiven Bildungs ​​Überwindung von Ungleichheiten und die Verbesserung der Bildungsergebnisse für alle Studenten.

  • Elboj, C. und Niemelä, R. (2010). Gegenseitige Unter Gemeinschaften von Lernenden im Klassenzimmer: Der Fall Interactive Gruppen. Psychodidactics Magazine. 15, 2, 177-189. Anmelden

Dieser Beitrag stellt die Interactive Group als Gemeinschaften von Lernenden, in der Solidarität gegenseitiger Interaktion zwischen Studierenden und zwischen Studierenden und erwachsenen Freiwilligen produziert tiefe und kritische Dialoge rund um das Lernen, die Instrumental Ebenen des Lernens für alle Gruppenmitglieder zu erhöhen.

  • Molina, S. und Rios, O. (2010). Inklusive Studenten mit Behinderungen in Lerngemeinschaften. Internationale Zeitschrift Psychologie, Gesellschaft und Bildung zu Lerngemeinschaften. 2, 1:. 1-9 Anmelden

Der Artikel bespricht die Learning Communities Modellschule als Beitrag zur Integration von Schülern mit Behinderungen durch die Konzentration auf den Fall der Wechselwirkung Gruppe.

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